49. Międzynarodowe Seminarium Kół Naukowych w Olsztynie

Naukowe Koło Biochemii i Biotechnologii Zwierząt Wydziału Bioinżynierii Zwierząt Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego serdecznie zaprasza na 49 edycję Międzynarodowego Seminarium Kół Naukowych w Olsztynie „Koła Naukowe Szkołą Twórczego Działania”, które odbędzie się w dniach 23-24 kwietnia 2020 r. Rejestracja - przez formularz zgłoszeniowy - do 17.01.2020 r.

Formularz oraz inne ważne informacje znajdą Państwo na stronie internetowej: http://www.uwm.edu.pl/mskn/

Zapraszamy do udziału!

Aleksandra Cichowska

Profesor Mónica Carrera Mourińo na Wydziale Biologii i Biotechnologii

W dniach 18-29 listopada 2019 roku na Wydziale Biologii i Biotechnologii gościmy profesora wizytującego Panią Mónica Carrera Mourińo (PhD).

Profesor Mónica Carrera przyjechała z Instytutu Badań Morskich (IIM) w Vigo w Hiszpanii - jednostce Hiszpańskiej Narodowej Rady Badań Naukowych (CSIC), trzeciej w Europie, co do wielkości, publicznej instytucji dedykowanej badaniom naukowym.

Na Wydziale Biologii i Biotechnologii Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie, prof. Carrera poprowadziła cykl wykładów i ćwiczeń praktycznych dotyczących proteomiki oraz wygłosiła wykład pt. „Fast Phosphoproteomics by HIFU-TiO2-SCX-LC-MS/MS”.

W Instytucie w Vigo prof. M. Carrera pracuje w Department of Food and Science Technology. Jest ekspertem ds. spektrometrii mas i proteomiki; specjalizuje się w chromatografii cieczowej sprzężonej z tandemową spektrometrią mas (LC-MS/MS). Prof. Carrera odbyła wiele staży naukowych i wyjazdów badawczych m.in. do Institute of Molecular Systems Biology de Zürich w Szwajcarii, czy Thermo Fisher Scientific, San Jose, California, USA. Prof. M. Carrera była również stypendystką w programie Marie Skłodowska-Curie European Fellowships.

Prof. Carrera jest uznanym na arenie międzynarodowej ekspertem w dziedzinie zaawansowanej proteomiki i biologii układów molekularnych w kontekście bezpieczeństwa i jakości. Prof. Carrera uczestniczyła w 25 projektach badawczych (8 europejskich, 9 krajowych, 8 regionalnych), w tym uzyskała finansowanie jako główny badacz (Principal Investigator) w 6 prestiżowych projektach badawczych finansowanych przez: Horizon 2020; Marie Curie UE FP7; Ramón Areces Foundation; Xunta de Galicia; Ramón y Cajal.

Prof. Carrera jest pierwszym i korespondencyjnym autorem wielu publikacji w czasopismach o wysokim IF m.in. w Analytical Chemistry, Trends in Analytical Chemistry, Journal of Proteome Research, Proteomics, Journal of Proteomics. Prof. Carrera jest także pierwszym i korespondencyjnym autorem kilku technicznych opracowań opublikowanych przez prestiżową międzynarodową firmę Thermo Fisher Scientific. Jest także pierwszą autorką rozdziału encyklopedycznego (Elsevier) oraz pierwszą autorką kilku rozdziałów książek w renomowanych międzynarodowych wydawnictwach (Elsevier, Jonh Wiley, CRC Press).

Prof. Carrera jest członkiem rady redakcyjnej Journal of Integrated Omics i recenzentem wielu czasopism o wysokim IF. Prof. Carrera jest akredytowana przez Komisję Europejską jako Project Expert Evaluator, jest członkiem Expert AECOSAN (Spanish Agency for Consumer Affairs, Food Security and Nutrition) i ekspertem ewaluacyjnym Spanish Ministry of Science and Education (ANEP).

Prof. Carrera sprawuje nadzór nad kilkoma Post-Docami, doktorantami, magistrantami, a także recenzowała kilka rozpraw doktorskich.

Prof. Carrera posiada kilka patentów i zarejestrowała w bazie danych UniProt 55 nowych białek (w tym 42 nowe alergeny). Prof. Carrera aktywnie uczestniczy jako wykładowca w kształceniu studentów (University of Vigo) studiów magisterskich i doktoranckich, jest członkiem komitetów organizacyjnych międzynarodowych kongresów, bierze udział w wielu wydarzeniach związanych z rozpowszechnianiem wiedzy i jest doradcą różnych międzynarodowych towarzystw ds. żywności i proteomiki.

Wielokrotnie była nagradzana w konkursach międzynarodowych i krajowych (najlepsza praca doktorska 2009; najlepsza publikacja 2010; najlepszy Chairman 2012; najlepsza publikacja 2016; honorowe wyróżnienie Hiszpańskiej Narodowej Rady Badań Naukowych (CSIC) 2017; Excellent Conference Prize 2019; najlepsza publikacja 2019).

Prof. Mónica Carrera jest cenionym naukowcem w swojej dziedzinie. Do tej pory jest współautorką 42 oryginalnych artykułów naukowych, o łącznej liczbie 621 cytowań (bez autocytowań) oraz 10 rozdziałów monografii naukowych; indeks Hirscha według Web of Science 14.

Wizytę Pani Prof. Mónica Carrera zawdzięczamy w związku z prowadzoną od 2017 r. współpracą badawczą z dr hab. E. Łopieńską-Biernat oraz mgr. R. Stryińskim z Katedry Biochemii, WBiB. Współpraca ta dotyczy głównie badań proteomicznych nicienia pasożytniczego Anisakis simplex jako pasożyta o znaczeniu dla zdrowia publicznego. Wspólnie wypracowany program współpracy, w tym wspólnie realizowane granty, ma na celu przybliżenie i wyjaśnienie zagadnień z zakresu problematyki zdrowia, ze szczególnym uwzględnieniem zdrowia publicznego w kontekście badań nad zwalczaniem pasożyta A. simplex i sposobów eradykacji powodowanej przez ten organizm choroby- anisakiozy.

Wyniki prowadzonych badań prezentowane były na kilku konferencjach o zasięgu międzynarodowym (Kośice, Slowacja; Zakopane, Polska; Warszawa, Polska; Caparica, Portugalia).

 

Skąd się bierze wiedza naukowa i fakty w podręcznikach?

Więcej bezpłatnych materiałów edukacyjnych, które powstają z udziałem pracowników Wydziału Biologii i Biotechnologii na stronie: https://mlodziodkrywcy.ceo.org.pl/

Ruszamy ze szlachetną paczką !

Zbiórka trwa maksymalnie do 6 grudnia! Dlatego proszę o pełną mobilizację ❤️

"Pani Hanna była szczęśliwa i nie miała żadnych problemów do momentu śmierci męża. Od tamtej pory zaczęła się samotność oraz problemy finansowe. Na co dzień Pani Hanna mieszka sama, opiekuje się swoim psem oraz uwielbia czytać książki. Niestety choruje na zwichnięcie stawów biodrowych przez co ma problemy z chodzeniem. Gdy tylko pojawia się możliwość stara się dorobić szydełkując, ponieważ utrzymuje się z emerytury 886 zł, po odjęciu kosztów leków oraz opłat za mieszkanie zostaje jej na życie 382 zł.

Pani Hanna próbuje nie poddawać się mimo trudności. Stara się pokonywać wszelkie problemy ze względu na swoje wnuki, które kocha nad życie. Spędza z nimi tak dużo czasu jak to tylko możliwe. W wolnym czasie uwielbia szydełkować oraz należy do klubu książki, są to jej dwie pasje, które stara się rozwijać."

PODSTAWOWE 3 POTRZEBY Pani Hanny (obowiązkowe do spełnienia):

• 1. Odzież zimowa. Kurtka zimowa - rozmiar XXL, kolor stonowany
• 2. Obuwie zimowe - najbardziej pilna z 3 podstawowych potrzeb. Buty zimowe/Kozaki - rozmiar 36.  Adidasy/Buty sportowe - rozmiar 36
• 3. Środki czystości/chemia. Płyny czyszczące, mydło/żel myjący, pasta do zębów, płyn do mycia naczyń, szampon
• Specjalne prośby: olejek herbaciany

POZOSTAŁE POTRZEBY
Żywność długoterminowa!
oraz
1. Kołdra
2. Poduszka
3. Sokowirówka
4. Opał/drewno 7m
Szczególne upominki: perfumy, ja bym dodała jeszcze jakieś książki

PODZIAŁ ZBIÓREK:

I część zbiórki do pojemnika w holu głównym Collegium Biologiae:
- Żywność długoterminowa (makarony, kasze, konserwy etc.)
- Chemia/środki czystości (dwa roczniki już zadeklarowały realizację tego punktu, nie stoi nic na przeszkodzie, żeby ktoś przyniósł coś dodatkowo jeśli bardzo chce)
- Książki
- Poduszki/Kołdra (kołdrę już mamy, może ktoś posiada nieużywaną poduszkę)
- Kurtka XXL (może być używana, lecz z zastrzeżeniem że musi być w bardzo dobrym stanie)
- Jakiś drobiazg dla pieska (Pani posiada pupila)

II część zbiórki "pieniężna" (7-10 zł):
- Buty zimowe (kozaki): rozmiar 36
- Buty sportowe: rozmiar 36
- Kurtka (jeśli nie uda się zdobyć to kupimy): rozmiar XXL
- Sokowirówka
- Pozostałe potrzeby jak perfumy, drobiazgi oraz opakowania do wysyłki

1. W szlachetnej paczce istotne jest, by spełnić podstawowe 3 potrzeby. Reszta to ewentualność, jednak jest równie ważna dla wybranej osoby. Jesteśmy na tyle fajnym i dużym Wydziałem, że poradzimy sobie ze wszystkim! ❤️

2. Jeśli ktoś zadeklaruje się na realizację konkretnej potrzeby, proszę by zgłosił co konkretnie i w jakim stopniu się to udało (mamy już realizację chemii, kołdry i poduszek).

3. Można też nie kupować produktów i zebrać pieniądze. Zbiórka w granicach 7-10 zł. Zebrane pieniądze prosimy przekazać bezpośrednio do prezydium RWSS: Martyna Buczkowska, Weronika Linde, Ola Siwiecka.

Wszelkie rachunki z zakupów zostaną udostępnione do wglądu.

Kochani! Dobro zawsze wraca. Wszyscy podarujemy Pani Hannie ogromny uśmiech i radość. Sprawmy, by poczuła się wyjątkowo! ❤️

Z przygotowań wysyłki oraz dostarczenia prezentów udostępniona zostanie pełna fotorelacja 📸

Łączę Wyrazy Szacunku
Martyna Buczkowska

Kolejne zajęcia wyjazdowe w Elblągu - warsztaty w Bażantarni

WARSZTATY W BAŻANTARNI

🍄🍁🍂 📌W czwartek 7 listopada uczniowie klas II i III o profilu medycznym uczestniczyli w warsztatach mykologicznych w Bażantarni. Zajęcia na temat grzybów poprowadził dr Grzegorz Fiedorowicz z Wydziału Biologii i Biotechnologii UWM w Olsztynie🧐. 👉 Na lekcji dowiedzieliśmy się mnóstwo ciekawostek o różnorodności w świecie grzybów, ich walorach prozdrowotnych, wykorzystaniu w leczeniu chorób kiedyś i współcześnie, roli grzybów w przekazywaniu informacji chemicznych miedzy roślinami i wiele innych...😮

3 LO Elbląg

Krwawe zajęcia... które odbywają się na Wydziale Biologii i Biotechnologii

Więcej bezpłatnych materiałów na stronie: https://mlodziodkrywcy.ceo.org.pl/

Mecz w ramach Ligi Wydziałów

Już w przyszły czwartek nasze dziewczyny zmierzą się z Wydziałem Humanistycznym podczas meczu w siatkówkę!! Liczymy na Waszą obecność i porządny doping!! Do zobaczenia 28.11 o 20:00 w Hali sportowej na Prawocheńskiego!

RWSS WBiB, UWM  

Co kryje powierzchnia liścia ?

Wiecej o projekcie: http://uniwersytetmo.blogspot.com/

Fast Phosphoproteomics by HIFU-TiO2-SCX-LC-MS/MS – new analytical method in proteomics

Katedra Biochemii

Wydziału Biologii i Biotechnologii

uprzejmie zaprasza na wykład pt.

"Fast Phosphoproteomics by HIFU-TiO₂-SCX-LC-MS/MS – new analytical method in proteomics",

który wygłosi

Mónica Carrera

visiting professor

Marine Research Institute (IIM), Spanish National Research Council (CSIC), Spain

26 listopada 2019 r. (wtorek) o godz. 11.00

w sali 005, parter, budynek Wydziału Biologii i Biotechnologii,
ul. Oczapowskiego 1a

                                                                                 

Serdecznie zapraszamy

                                                                                  ORGANIZATORZY

Identyfikacja genów szlaku biosyntezy D-pinitolu u lucerny ściętolistkowej (Medicago truncatula Gaertn)

Olsztyński Oddział

Polskiego Towarzystwa Genetycznego

uprzejmie zaprasza na wykład pt.

" Identyfikacja genów szlaku biosyntezy 
D-pinitolu u lucerny ściętolistkowej (Medicago truncatula Gaertn)"

który wygłosi

dr Piotr Pupel

Katedra Fizjologii, Genetyki i Biotechnologii Roślin

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

20 listopada 2019 r. (środa) o godz. 11.30

w sali 117, parter, budynek Wydziału Bioinżynierii Zwierząt,
ul. Oczapowskiego 5

                                                                                  Serdecznie zapraszamy

                                                                                  ORGANIZATORZY

Nagrodzona najlepsza publikacja napisana przez doktoranta w roku akademickim 2018/2019

Katarzyna Kisielewska

Dziekan oraz Przewodniczący WRSD

Wydziału Biologii i Biotechnologii

ogłaszają, że Konkurs na najlepszy artykuł naukowy napisany przez doktoranta Wydziału Biologii i Biotechnologii w roku akademickim 2018/2019

wygrywa publikacja naukowa autorstwa Pani mgr Katarzyny Kisielewskiej

pt.: “The effect of orexin B on steroidogenic acute regulatory protein, P450 side-chain cleavage enzyme, and 3β -hydroxysteroid dehydrogenase gene expression, and progesterone and androstenedione secretion by the porcine uterus during early pregnancy and the estrous cycle”

opublikowana w czasopiśmie Journal of Animal Science (97:851-864; doi: 10.1093/jas/sky458; IF=1.697)

Komisja Konkursowa przyznaje Pani mgr Katarzynie Kisielewskiej dofinansowanie
w wysokości 3000 PLN, które może być przeznaczone na prowadzenie dalszej działalności naukowej.

Serdecznie gratulujemy!

                Przewodniczący WRSD WBiB                                          Dziekan WBiB

                       mgr Robert Stryiński                                      prof. dr hab. Iwona Bogacka

Konferencja na temat badań podwodnych

(źródło: Radio UWM FM)

"Badania podwodne – metody, monitoring i edukacja" - to hasło pierwszej ogólnopolskiej konferencji naukowej zorganizowanej w Ślesinie pod auspicjami Komisji Działalności Podwodnej ZG PTTK, Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie i Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu. Miejsce konferencji - Ślesin w pobliżu Konina - wybrano nieprzypadkowo. Znajdują się tam głębokie jeziora, podgrzewane okresowo przez ciepłą wodę z pobliskich elektrowni. W Jeziorze Ślesińskim odbywały się także warsztaty szkoleniowe umożliwiające zdobycie uprawnień płetwonurka ekologa i wydobywcy.

W dwudniowych październikowych obradach udział wzięło 40 osób. Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie reprezentowali w tym gronie: dr Anna Źróbek-Sokolnik  z Wydziału Biologii i Biotechnologii, prof. Adam Senetra i dr Piotr Dynowski z Wydziału Geodezji, Inżynierii Przestrzennej i Budownictwa oraz dr inż. Krzysztof Kozłowski z Wydziału Bioinżynierii Zwierząt. "Konferencja składała się z dwóch części. Część wykładowa (teoretyczna) dotyczyła spraw związanych z płetwonurkowaniem, jak również z badaniami w których potencjalnie można wykorzystać płetwonurkowanie jako narzędzie do pomocy przy wszelkiego rodzaju inwentaryzacjach przyrodniczych. W drugiej części konferencji prowadzono warsztaty i szkolenia ze specjalizacji płetwonurek ekolog, związanej z umiejętnością poruszania się w środowisku wodnym w sposób bezpieczny dla niego. Szkolenie składało się z części teoretycznej i praktycznej. Zakończone było to egzaminem" - tłumaczył naszemu reporterowi dr Piotr Dynowski.

źródło: Radio UWM FM (http://www.uwmfm.pl/news/126/czytaj/5188/pierwsza-taka-dyskusja-o-badaniach-podwodnych.html)

Kompendium dla technika farmaceutycznego - nowa książka naszego absolwenta

Niedawno ukazała się kolejna książka naszego absolwenta Marcina Rabki. "Kompendium dla technika farmaceutycznego" jest podręcznikiem szkolnym. Zawiera podstawy farmakologii i farmakognozji, podstawy chemii ogólnej, organicznej i farmaceutycznej, technologię postaci leków i technikę sporządzania leków, zagadnienia obrotu produktami leczniczymi, przykładowe zadania egzaminacyjne. To ostatnie jest bardzo przydatne dla uczniów.

Książka ta kierowana jest do słuchaczy i absolwentów studium farmaceutycznego, którzy chcą przypomnieć sobie i uporządkować najważniejsze wiadomości przed egzaminem zawodowym. Będzie również użyteczna dla stażystów i osób rozpoczynającym pracę w aptece lub przemyśle farmaceutycznym.

Zgodnie z zapewnieniami autora i wydawcy Kompendium jest to pierwszą tego typu publikacją na polskim rynku, wypełniającą lukę księgarską. Już od dawna uczestnicy i wykładowcy studiów zawodowych skarżą się na brak kompendium, które w sposób klarowny i logiczny prezentowałoby niełatwe zagadnienia farmacji. Dostępne podręczniki farmakologii, farmakognozji, technologii lub receptury bardzo często są napisane językiem trudnym, rozwlekłym, zbyt naukowym, aby absolwent miał czas, chęć i szansę na opanowanie treści koniecznych do zapamiętania i zdania egzaminu końcowego.

Jest to pomoc dydaktyczna bogata w zestawienia tabelaryczne, podsumowania, schematyczne rysunki oraz przykłady rozwiązywania zadań. Trudne pojęcia i nazwy łacińskie wyróżniono pogrubioną czcionką. Publikacja powstała na bazie nowej podstawy programowej (MED. 09.). W książce zostały dodatkowo opisane zagadnienia z chemii oraz fizjologii i anatomii człowieka, co jest niezbędne w kształceniu medycznym.

Środowisko edukacyjne czyli tajemnicza wiadomość z ukrytym przekazem

W przyrodzie nieustannie przepływa informacja, między gatunkami, między osobnikami w populacji, między komórkami i narządami w organizmie. Są to głównie substancje chemiczne (hormony, feromony, atraktanty, kairomony i wiele innych), czasem impulsy elektryczne czy dźwięki lub kształty i kolory. Żeby jednak informacja zadziałała musi być odebrana i odkodowana. Na przykład komórki mają różne receptory, reagujące tylko na określone substancje. Hormony wędrują po całym organizmie a tylko niektóre komórki na nie reagują. Podobnie z sygnałami zapachowymi w ekosystemie. Nawet niewielkie ilości feromonów mogą być przez właściwego adresata odebrane i wywołują określone reakcje. Wiele innych gatunków przejdzie obok takiego sygnału obojętnie. W lesie i na łące zachwycamy się różnymi zapachami lub drażnią nas inne. Dla nas to tylko wrażenie estetyczne, dla wielu gatunków to ważne sygnały i informacje. Taki ukryty przekaz, niczym w zapieczętowanej kopercie. Są jak listy zapisane pismem sympat. Jeśli jesteśmy analfabetami to niczego nie odczytamy (współczesnie mówi się także o analfabetyźmie funkcjonalnym, niby potencjalnie potrafimy czytać, ale ze zrozumieniem tekstu to już mamy problem). Lub jeśli list napisano w nieznanym nam języku, też nic nie zrozumiemy. Albo z wykorzystaniem szyfru. Niby czytamy, coś rozumiemy, ale ukryta treść jest dla nas niedostępna. I nawet się jej nie spodziewamy (dlatego jej nie poszukujemy i nie próbujemy odszyfrować). Przechodzimy obojętnie.

Ten wpis jest przykładem… niby zwykłego tekstu. Ale tylko niektórzy studenci będą wiedzieli, że jest tu ukryty przekaz, zapisany niczym sympatycznym atramentem. Odczyta tylko ten, kto wie, że coś tu jest i ma klucz do rozszyfrowania. Ten klucz dostępny jest w zupełnie innym miejscu. Tworzymy środowisko edukacyjne z wykorzystaniem przestrzeni internetowych. Dlaczego? Jest kilka powodów.

Uczenie się wymaga osobistego zaangażowania (a więc i wysiłku). I to wysiłku od obu stron: nauczającego i uczącego się. A że Uniwersytet jest wspólnotą uczących i nauczanych to tworzenie i odkrywanie nowej przestrzeni edukacyjnej odbywa się wspólnym wysiłkiem pracowników i studentów. Ten wpis jest publicznym dyskutowaniem z małą, ukrytą treścią. Element zabawy i uczenia się komunikacji w przestrzeni wirtualnej. Nie zamiast lecz jako uzupełnienie tradycyjnych zajęć.

Uczyć się ale po co? 1. by wiedzieć, 2. by rozumieć, 3. by działać, 4. by żyć wspólnie (we wspólnocie, społeczeństwie), i 5. aby być (mieć poczucie sensu i znaczenia). Człowiek to nie tylko rynek pracy. Sens i ważność będą jeszcze istotniejsze już niedługo, w czasach, gdy wyprą nas z fabryk i urzędów roboty i sztuczna inteligencja. Utracimy sens i znaczenie, nawet jako konsumenci. Trudno przewidzieć jakie kompetencje twarde bedą potrzebna za lat kilkanascie. Na pewno przydatne będa kompetencje miękkie, w tym komunikacji i pracy w zespole. W przenośni: mieć na sobie receptory, który wychwycą informacyjne sygnały i "hormony". I jak do takich prognozowanych warunków uczyć młodego człowieka, już teraz? Bać się tej przestrzeni wirtualnej czy ją odkrywać? Opowiadam się za wspólnym odkrywaniem. Jest to oczywiście ryzykowne i nie są znane rezultaty. Ale zawsze odkrywanie wiązało się z ryzykiem i wymagało odwagi. I wysiłku.

Kompetencje komunikacji są niezwykle ważne. Trzecia rewolucja technologiczna z komunikacją i sztuczną inteligencją stawiają nas przed nowymi wyzwaniami. Gdzie jak nie na uniwersytecie możemy się tego nauczyć (a najpierw wszechstronnie rozpoznać, doświadczyć, nawet popełniając błędy)? Uniwersytet to właściwe miejsce. I powinno być wypełnione zaufaniem. Oczywiście także zaangażowaniem i zabawą.

W środowisku uczniowskim i studenckim od dawna znana jest zasada 3 razy Z. Ale można ją rozwinąć zupełnie inaczej, np. Zaufanie, Zaangażowanie, Zabawa. Że uczenie się to poważna rzecz a nie jakaś tam zabawa? Otóż neurobiologia wskazuje na coś zupełnie innego. Elementy osobistych odkryć sprawiają przyjemność. Uczenie się może być więc przyjemnością, dlatego może być nazywane zabawą. Ssaki tak mają. Spójrzcie na młode zwierzęta czy ludzkie dzieci. Wysiłek, który podejmujemy bo sygnał nagrody nas do tego zachęca. Wewnętrznej nagrody. Ewolucja Homo sapiens jest niezwykła – wykształcił się wewnętrzy system nagród endorfinowych, skłaniający nas do uczenia się… rzeczy nowych i trudnych. Zatem zabawa. Ale i zaangażowanie, bo bez wysiłku niewiele da się nauczyć i zapamiętać. Wysiłek, który sprawia przyjemność. Dlatego ewolucyjnie trwa (mimo licznych, złych przykładów z systemu szkolnego).

Jest jeszcze zasada 3 razy P. Powiedz mi - a zapomnę. Pokaż mi – a zapamiętam. Pozwól mi zrobić – a zrozumiem.

Niewinny tekst. A jest w nim ukryta wiadomość. Bo jest elementem zajęć w ramach seminarium dyplomowego. Nie każdy ma klucz do szyfru, pozwalający dostrzec i zrozumieć ukrytą treść. Zabawa z informacyjną mimikrą lub kamuflażem.

Stanisław Czachorowski