wtorek, 19 listopada 2019

Fast Phosphoproteomics by HIFU-TiO2-SCX-LC-MS/MS – new analytical method in proteomics

Katedra Biochemii
Wydziału Biologii i Biotechnologii
uprzejmie zaprasza na wykład pt.
"Fast Phosphoproteomics by HIFU-TiO2-SCX-LC-MS/MS – new analytical method in proteomics",
który wygłosi
Mónica Carrera

visiting professor
Marine Research Institute (IIM), Spanish National Research Council (CSIC), Spain
26 listopada 2019 r. (wtorek) o godz. 11.00
w sali 005, parter, budynek Wydziału Biologii i Biotechnologii,
ul. Oczapowskiego 1a
                                                                                 
Serdecznie zapraszamy
                                                                                  ORGANIZATORZY

środa, 13 listopada 2019

Identyfikacja genów szlaku biosyntezy D-pinitolu u lucerny ściętolistkowej (Medicago truncatula Gaertn)

Olsztyński Oddział

Polskiego Towarzystwa Genetycznego
uprzejmie zaprasza na wykład pt.
" Identyfikacja genów szlaku biosyntezy 
D-pinitolu u lucerny ściętolistkowej (Medicago truncatula Gaertn)"
który wygłosi
dr Piotr Pupel
Katedra Fizjologii, Genetyki i Biotechnologii Roślin
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
20 listopada 2019 r. (środa) o godz. 11.30
w sali 117, parter, budynek Wydziału Bioinżynierii Zwierząt,
ul. Oczapowskiego 5
                                                                                  Serdecznie zapraszamy
                                                                                  ORGANIZATORZY

sobota, 9 listopada 2019

Nagrodzona najlepsza publikacja napisana przez doktoranta w roku akademickim 2018/2019

Katarzyna Kisielewska


Dziekan oraz Przewodniczący WRSD
Wydziału Biologii i Biotechnologii

ogłaszają, że Konkurs na najlepszy artykuł naukowy napisany przez doktoranta Wydziału Biologii i Biotechnologii w roku akademickim 2018/2019

wygrywa publikacja naukowa autorstwa Pani mgr Katarzyny Kisielewskiej

pt.: “The effect of orexin B on steroidogenic acute regulatory protein, P450 side-chain cleavage enzyme, and 3β -hydroxysteroid dehydrogenase gene expression, and progesterone and androstenedione secretion by the porcine uterus during early pregnancy and the estrous cycle

opublikowana w czasopiśmie Journal of Animal Science (97:851-864; doi: 10.1093/jas/sky458; IF=1.697)

Komisja Konkursowa przyznaje Pani mgr Katarzynie Kisielewskiej dofinansowanie
w wysokości 3000 PLN, które może być przeznaczone na prowadzenie dalszej działalności naukowej.


Serdecznie gratulujemy!



                Przewodniczący WRSD WBiB                                          Dziekan WBiB
                       mgr Robert Stryiński                                      prof. dr hab. Iwona Bogacka

piątek, 8 listopada 2019

Konferencja na temat badań podwodnych

(źródło: Radio UWM FM)
"Badania podwodne – metody, monitoring i edukacja" - to hasło pierwszej ogólnopolskiej konferencji naukowej zorganizowanej w Ślesinie pod auspicjami Komisji Działalności Podwodnej ZG PTTK, Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie i Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu. Miejsce konferencji - Ślesin w pobliżu Konina - wybrano nieprzypadkowo. Znajdują się tam głębokie jeziora, podgrzewane okresowo przez ciepłą wodę z pobliskich elektrowni. W Jeziorze Ślesińskim odbywały się także warsztaty szkoleniowe umożliwiające zdobycie uprawnień płetwonurka ekologa i wydobywcy.

W dwudniowych październikowych obradach udział wzięło 40 osób. Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie reprezentowali w tym gronie: dr Anna Źróbek-Sokolnik  z Wydziału Biologii i Biotechnologii, prof. Adam Senetra i dr Piotr Dynowski z Wydziału Geodezji, Inżynierii Przestrzennej i Budownictwa oraz dr inż. Krzysztof Kozłowski z Wydziału Bioinżynierii Zwierząt. "Konferencja składała się z dwóch części. Część wykładowa (teoretyczna) dotyczyła spraw związanych z płetwonurkowaniem, jak również z badaniami w których potencjalnie można wykorzystać płetwonurkowanie jako narzędzie do pomocy przy wszelkiego rodzaju inwentaryzacjach przyrodniczych. W drugiej części konferencji prowadzono warsztaty i szkolenia ze specjalizacji płetwonurek ekolog, związanej z umiejętnością poruszania się w środowisku wodnym w sposób bezpieczny dla niego. Szkolenie składało się z części teoretycznej i praktycznej. Zakończone było to egzaminem" - tłumaczył naszemu reporterowi dr Piotr Dynowski.

źródło: Radio UWM FM (http://www.uwmfm.pl/news/126/czytaj/5188/pierwsza-taka-dyskusja-o-badaniach-podwodnych.html)

czwartek, 7 listopada 2019

Kompendium dla technika farmaceutycznego - nowa książka naszego absolwenta

Niedawno ukazała się kolejna książka naszego absolwenta Marcina Rabki. "Kompendium dla technika farmaceutycznego" jest podręcznikiem szkolnym. Zawiera podstawy farmakologii i farmakognozji, podstawy chemii ogólnej, organicznej i farmaceutycznej, technologię postaci leków i technikę sporządzania leków, zagadnienia obrotu produktami leczniczymi, przykładowe zadania egzaminacyjne. To ostatnie jest bardzo przydatne dla uczniów.

Książka ta kierowana jest do słuchaczy i absolwentów studium farmaceutycznego, którzy chcą przypomnieć sobie i uporządkować najważniejsze wiadomości przed egzaminem zawodowym. Będzie również użyteczna dla stażystów i osób rozpoczynającym pracę w aptece lub przemyśle farmaceutycznym.

Zgodnie z zapewnieniami autora i wydawcy Kompendium jest to pierwszą tego typu publikacją na polskim rynku, wypełniającą lukę księgarską. Już od dawna uczestnicy i wykładowcy studiów zawodowych skarżą się na brak kompendium, które w sposób klarowny i logiczny prezentowałoby niełatwe zagadnienia farmacji. Dostępne podręczniki farmakologii, farmakognozji, technologii lub receptury bardzo często są napisane językiem trudnym, rozwlekłym, zbyt naukowym, aby absolwent miał czas, chęć i szansę na opanowanie treści koniecznych do zapamiętania i zdania egzaminu końcowego.

Jest to pomoc dydaktyczna bogata w zestawienia tabelaryczne, podsumowania, schematyczne rysunki oraz przykłady rozwiązywania zadań. Trudne pojęcia i nazwy łacińskie wyróżniono pogrubioną czcionką. Publikacja powstała na bazie nowej podstawy programowej (MED. 09.). W książce zostały dodatkowo opisane zagadnienia z chemii oraz fizjologii i anatomii człowieka, co jest niezbędne w kształceniu medycznym.

Środowisko edukacyjne czyli tajemnicza wiadomość z ukrytym przekazem


W przyrodzie nieustannie przepływa informacja, między gatunkami, między osobnikami w populacji, między komórkami i narządami w organizmie. Są to głównie substancje chemiczne (hormony, feromony, atraktanty, kairomony i wiele innych), czasem impulsy elektryczne czy dźwięki lub kształty i kolory. Żeby jednak informacja zadziałała musi być odebrana i odkodowana. Na przykład komórki mają różne receptory, reagujące tylko na określone substancje. Hormony wędrują po całym organizmie a tylko niektóre komórki na nie reagują. Podobnie z sygnałami zapachowymi w ekosystemie. Nawet niewielkie ilości feromonów mogą być przez właściwego adresata odebrane i wywołują określone reakcje. Wiele innych gatunków przejdzie obok takiego sygnału obojętnie. W lesie i na łące zachwycamy się różnymi zapachami lub drażnią nas inne. Dla nas to tylko wrażenie estetyczne, dla wielu gatunków to ważne sygnały i informacje. Taki ukryty przekaz, niczym w zapieczętowanej kopercie. Są jak listy zapisane pismem sympat. Jeśli jesteśmy analfabetami to niczego nie odczytamy (współczesnie mówi się także o analfabetyźmie funkcjonalnym, niby potencjalnie potrafimy czytać, ale ze zrozumieniem tekstu to już mamy problem). Lub jeśli list napisano w nieznanym nam języku, też nic nie zrozumiemy. Albo z wykorzystaniem szyfru. Niby czytamy, coś rozumiemy, ale ukryta treść jest dla nas niedostępna. I nawet się jej nie spodziewamy (dlatego jej nie poszukujemy i nie próbujemy odszyfrować). Przechodzimy obojętnie.

Ten wpis jest przykładem… niby zwykłego tekstu. Ale tylko niektórzy studenci będą wiedzieli, że jest tu ukryty przekaz, zapisany niczym sympatycznym atramentem. Odczyta tylko ten, kto wie, że coś tu jest i ma klucz do rozszyfrowania. Ten klucz dostępny jest w zupełnie innym miejscu. Tworzymy środowisko edukacyjne z wykorzystaniem przestrzeni internetowych. Dlaczego? Jest kilka powodów.

Uczenie się wymaga osobistego zaangażowania (a więc i wysiłku). I to wysiłku od obu stron: nauczającego i uczącego się. A że Uniwersytet jest wspólnotą uczących i nauczanych to tworzenie i odkrywanie nowej przestrzeni edukacyjnej odbywa się wspólnym wysiłkiem pracowników i studentów. Ten wpis jest publicznym dyskutowaniem z małą, ukrytą treścią. Element zabawy i uczenia się komunikacji w przestrzeni wirtualnej. Nie zamiast lecz jako uzupełnienie tradycyjnych zajęć.

Uczyć się ale po co? 1. by wiedzieć, 2. by rozumieć, 3. by działać, 4. by żyć wspólnie (we wspólnocie, społeczeństwie), i 5. aby być (mieć poczucie sensu i znaczenia). Człowiek to nie tylko rynek pracy. Sens i ważność będą jeszcze istotniejsze już niedługo, w czasach, gdy wyprą nas z fabryk i urzędów roboty i sztuczna inteligencja. Utracimy sens i znaczenie, nawet jako konsumenci. Trudno przewidzieć jakie kompetencje twarde bedą potrzebna za lat kilkanascie. Na pewno przydatne będa kompetencje miękkie, w tym komunikacji i pracy w zespole. W przenośni: mieć na sobie receptory, który wychwycą informacyjne sygnały i "hormony". I jak do takich prognozowanych warunków uczyć młodego człowieka, już teraz? Bać się tej przestrzeni wirtualnej czy ją odkrywać? Opowiadam się za wspólnym odkrywaniem. Jest to oczywiście ryzykowne i nie są znane rezultaty. Ale zawsze odkrywanie wiązało się z ryzykiem i wymagało odwagi. I wysiłku.

Kompetencje komunikacji są niezwykle ważne. Trzecia rewolucja technologiczna z komunikacją i sztuczną inteligencją stawiają nas przed nowymi wyzwaniami. Gdzie jak nie na uniwersytecie możemy się tego nauczyć (a najpierw wszechstronnie rozpoznać, doświadczyć, nawet popełniając błędy)? Uniwersytet to właściwe miejsce. I powinno być wypełnione zaufaniem. Oczywiście także zaangażowaniem i zabawą.

W środowisku uczniowskim i studenckim od dawna znana jest zasada 3 razy Z. Ale można ją rozwinąć zupełnie inaczej, np. Zaufanie, Zaangażowanie, Zabawa. Że uczenie się to poważna rzecz a nie jakaś tam zabawa? Otóż neurobiologia wskazuje na coś zupełnie innego. Elementy osobistych odkryć sprawiają przyjemność. Uczenie się może być więc przyjemnością, dlatego może być nazywane zabawą. Ssaki tak mają. Spójrzcie na młode zwierzęta czy ludzkie dzieci. Wysiłek, który podejmujemy bo sygnał nagrody nas do tego zachęca. Wewnętrznej nagrody. Ewolucja Homo sapiens jest niezwykła – wykształcił się wewnętrzy system nagród endorfinowych, skłaniający nas do uczenia się… rzeczy nowych i trudnych. Zatem zabawa. Ale i zaangażowanie, bo bez wysiłku niewiele da się nauczyć i zapamiętać. Wysiłek, który sprawia przyjemność. Dlatego ewolucyjnie trwa (mimo licznych, złych przykładów z systemu szkolnego).

Jest jeszcze zasada 3 razy P. Powiedz mi - a zapomnę. Pokaż mi – a zapamiętam. Pozwól mi zrobić – a zrozumiem.

Niewinny tekst. A jest w nim ukryta wiadomość. Bo jest elementem zajęć w ramach seminarium dyplomowego. Nie każdy ma klucz do szyfru, pozwalający dostrzec i zrozumieć ukrytą treść. Zabawa z informacyjną mimikrą lub kamuflażem.

Stanisław Czachorowski

sobota, 19 października 2019

Koło Naukowe Mikrobiologów zaprasza


Serdecznie zapraszamy
Na spotkanie organizacyjne

Koła Naukowego Mikrobiologów
Spodobała Ci się mikrobiologia?
Chcesz nauczyć się więcej niż inni?
Masz głowę pełną pomysłów i zapał do pracy?
Jeżeli tak to KN Mikrobiologów jest właśnie dla Ciebie!
Spotkanie odbędzie się w środę, 23 października 2019 r. o godzinie 15:30 w Katedrze Mikrobiologii i Mykologii, pok. 208
Osoby nie mogące uczestniczyć w spotkaniu zapraszamy do kontaktu w pok. 308, 208 lub mailowo.
Opiekun koła: dr hab. Dorota Górniak
Przewodniczący koła: Jakub Kowalik

wtorek, 15 października 2019

Sezon zajęć terenowych dla licealistów rozpoczęty w Elblągu.

(fot.  II LO w Elblągu)

Sezon zajęć terenowych dla licealistów rozpoczęty. Relacja z zajęć w Elblągu:

W piątek, 27 września uczniowie z klasy 2b i 3c naszego liceum uczestniczyli w warsztatach mykologicznych w Bażantarni. Zajęcia te pt. „Grzyby wielkoowocnikowe naszych lasów“ poprowadził dr Grzegorz Fiedorowicz z Wydziału Biologii i Biotechnologii UWM w Olsztynie.

W czasie warsztatów Uczniowie poznali wiele gatunków grzybów wielkoowocnikowych, dowiedzieli się jak są zbudowane i jakie mogą mieć kształty ich owocniki. Spacerując szlakami parku Bażantarnia wysłuchali niezwykłych opowieści doktora Fiedorowicza o walorach prozdrowotnych grzybów, o relacjach panujących między grzybami a roślinami, poznali też gatunki mikoryzowe i pasożytnicze.

Niezwykłym wydarzeniem na zajęciach było spotkanie „oko w oko“ z muchomorem sromotnikowym. Dowiedzieliśmy się od Pana Doktora, że toksyny zawarte w tym grzybie powodują nieodwracalne uszkodzenie wątroby i innych narządów. Nie ulegają one zniszczeniu w procesie gotowania, marynowania lub suszenia, a pierwsze objawy zatrucia pojawiają się późno, bo dopiero po 8-16 godzinach od spożycia, gdy większość trucizny została już wchłonięta do krwi.

Bardzo dziękujemy Panu doktorowi Grzegorzowi Fiedorowiczowi za poświęcony czas (Pan Doktor na nasze warsztaty przyjechał specjalnie z Olsztyna), bardzo ciekawe zajęcia i przekazaną wiedzę.

Nauczyciele biologii:
Katrzyna Zarzeczna, Hanna Pietras


źródło: http://www.2lo.elblag.pl/wydarzenia/377-warsztaty-mykologiczne-w-bazantarni-dla-klasy-2b-i-3c.html

wtorek, 8 października 2019

Inauguracja roku akademickiego na Wydziale Biologii i Biotechnologii - przemówienie pani dziekan, prof. dr hab. Iwony Bogackiej

Fot. Janusz Pająk

Wasza Magnificencjo, szanowni Panie i Panowie Profesorowie, dostojni goście, droga młodzieży, szanowni Państwo, to duży zaszczyt, że w dniu dzisiejszym mogę rozpocząć uroczystą inaugurację roku akademickiego 2019/2020 na Wydziale Biologii i Biotechnologii Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.

Inauguracja roku to wielkie święto Wydziału, ale także święto Uniwersytetu oraz całej społeczności akademickiej. To moment skłaniający do podsumowania naszych osiągnięć w ostatnim roku akademickim, ale także czas do zdefiniowania nowych celów i zadań na rok następny. W tym ważnym dniu zaszczycili nas swoją obecnością znamienici goście, których chciałabym teraz serdecznie powitać.

Serdecznie witam wszystkich Państwa, których nazwisk nie wymieniłam. Bardzo dziękuję za przyjęcie zaproszenia i przybycie na dzisiejszą uroczystość. Szczególnie serdecznie witam naszą młodzież akademicką, przyszłych studentów pierwszego roku, którzy za chwilę złożą ślubowanie.  Witamy Was w naszych progach! Dołożymy wszelkich starań, aby okres Waszej adaptacji do nowego otoczenia, ale również do innego sposobu nauczania przebiegał dosyć łagodnie. Głęboko wierzę, że nie będziecie żałować swoich decyzji, bo zapewniam… znaleźliście się we właściwym miejscu. Od dziś ten Wydział i Uniwersytet jest Waszym Wydziałem i Uniwersytetem.

Szanowni Państwo,

Rok akademicki 2019/2020 będzie rokiem szczególnym. Przychodzi nam zmierzyć się z nieco inną rzeczywistością. Bedzie to czas wyzwań, niepewności ale i obaw, bowiem od 1 października rozpoczęliśmy wdrażanie zadań określonych nową ustawą o szkolnictwie wyższym nazywaną też „Konstytucją dla nauki”. Na jej podstawie o sile wspólnoty akademickiej decydować będzie przede wszystkim skuteczność badawcza w dziedzinie oraz dyscyplinie naukowej. Na Wydziale Biologii i Biotechnologii wyodrębniono jedną dyscyplinę naukową: „nauki biologiczne”, która mieści się w dziedzinie nauk ścisłych i przyrodniczych. Dyscyplina ta skupia pracowników przede wszystkim z naszego Wydziału, ale w jej skład wchodzą także pracownicy z Wydziału Matematyki i Informatyki, Wydziału Nauk o Żywności oraz Wydziału Nauk o Środowisku. Od 1 października obowiązuje też nowy statut, który reguluje strukturę i sposób funkcjonowania uczelni i wydziałów. Już w maju powołano Radę Uczelni. Kilka dni temu przestała istnieć Rada Wydziału a funkcja prodziekana ds. naukowych wygasła. Wkrótce powołane zostaną: rada dziekańska oraz rada dyscypliny naukowej, które będą funkcjonowały na Wydziale.

Szanowni Państwo, to moment w których chciałabym serdecznie podziękować Panu Profesorowi Tadeuszowi Kamińskiemu. Pan Profesor został powołany do grona Rady Uczelnianej na mocy nowej ustawy o szkolnictwie wyższym. W związku z tym w kwietniu bieżącego roku zrezygnował z pełnienia funkcji dziekana na naszym wydziale. Funkcje tę pełnił przez dwie kadencje. Wcześniej pełnił też funkcje prodziekana. Serdecznie dziękuję za te wszystkie lata, za ogromne zaangażowanie, wyrozumiałość i życzliwość, jaką nas Pan obdarzał. Składam gratulacje i najlepsze życzenia w pełnieniu nowej funkcji.

Chciałbym również serdecznie podziękować Pani profesor Ninie Smolińskiej, która pełniła funkcję prodziekana ds. nauki. Współpraca nasza była krótka, ale jakże owocna. Serdecznie dziękuję.

Szanowni Państwo Wydział Biologii i Biotechnologii jest jednym z 18 wydziałów istniejących na Uniwersytecie. Dwa lata temu obchodziliśmy jubileusz XX-lecia powstania, a zatem jesteśmy stosunkowo młodym wydziałem zarówno w skali Uniwersytetu jak i kraju. Na pewno jednak należymy do tej grupy wydziałów, które prężnie się rozwijają.

W skład wydziału wchodzi 8 jednostek organizacyjnych, w tym 7 katedr oraz nowoczesne Laboratorium Diagnostyki Molekularnej. Kadrę Wydziału stanowi 14-tu profesorów tytularnych, 25-ciu doktorów habilitowanych, 34-ech doktorów oraz 32-óch pracowników administracyjno-technicznych. Oprócz wymienionych grup pracowników jest jeszcze grupka 5-ciu osób, które są zatrudnione na stanowisku „post-doca” czyli asystenta naukowego. Są to etaty w całości płatne przez Narodowe Centrum Nauki dzięki wielu realizowanym na wydziale projektom badawczym. Wciąż staramy się aplikować o nowe projekty, w których zatrudnienie znajdą młodzi naukowcy ze stopniem doktora.

Miniony rok akademicki należy zaliczyć do udanych pod względem awansów naukowych. Jedna osoba spośród naszych pracowników uzyskała tytuł profesora, 7 osób - stopień doktora habilitowanego a 11 - stopień doktora. Dodam, że jedno postępowanie o nadanie tytułu profesora tytularnego jest w toku.

W ostatnim czasie, siedem osób z naszego grona odeszło na emeryturę: Pani Profesor Maria Dynowska, Pani Profesor Elżbieta Kostyra, Pan Profesor Stanisław Weidner, Pan dr Stanisław Krawczuk, Pani Halina Kowalska, Pani Beata Sterbicka oraz Pan Zbigniew Kuczawski. Z tego miejsca chciałabym serdecznie podziękować Państwu za wieloletnią pracę oraz wkład włożony w rozwój naszego Wydziału i Uczelni.

Mówiąc o osobach tworzących naszą wspólnotę akademicką pragnę w tym miejscu przywołać pamięć tych, którzy od nas odeszli. W bieżącym roku zmarła nasza koleżanka Pani dr Magdalena Kucewicz, która przez wiele lat pracowała w Katedrze Botaniki i Ochrony Przyrody. Proszę Państwa o powstanie i uczczenie chwilą ciszy pamięć Pani doktor.

Szanowni Państwo, Wydział to nie tylko jego pracownicy. Bardzo ważnym filarem wydziału są nasi studenci. Mają oni możliwość studiowania na jednym z trzech kierunków (chociaż są osoby które studiują równocześnie na dwóch): biologii, mikrobiologii oraz biotechnologii - w zakresie biotechnologii przemysłowej, molekularnej i farmaceutycznej. Od tego roku akademickiego nowością na studiach pierwszego stopnia będzie kształcenie na kierunku biologia w zakresie „biologia stosowana” w języku polskim oraz „Applied biology” w języku angielskim. To nasz debiut, bardzo się z niego cieszymy i mamy nadzieję, że będzie udany i zakończy się sukcesem. Obecnie rozpoczynamy kształcenie w języku angielskim z małą grupką studentów, ale wierzymy, że już w przyszłym roku liczba studentów na specjalności Applied biology wzrośnie, a my musimy opracować sposób przyciągnięcia do nas kandydatów nie tylko z Polski ale także z zagranicy. Mamy również opracowany wspólny program studiów w zakresie „Applied biology” z Uniwersytetem w Ostrawie. Po ukończeniu tej specjalności Absolwenci uzyskają podwójne dyplomy. Wierzymy, że ten rodzaj kształcenia rozpocznie się już w przyszłym roku akademickim.

Pragnę poinformować, że w rozpoczynającym się roku akademickim naukę na naszym Wydziale podejmie blisko 500 studentów. W tej grupie ponad 140 osób podejmie naukę na pierwszym roku studiów I i II stopnia. Z pewnym niepokojem obserwujemy spadek liczby studentów rozpoczynających studia na wydziale ale jest to problem, który dotyczy nie tylko nas i wydziałów na naszej uczelni ale również i innych uczelni w Polsce. Jedną z przyczyn jest na pewno niż demograficzny, ale naszym zadaniem jest dotarcie do tej grupy młodych ludzi, którzy być może jeszcze za mało o nas wiedzą. Dlatego jeszcze bardziej musimy zaangażować się w promocję naszych ofert kształcenia. Warto dodać, że uczestniczymy w programie rozwojowym Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie POWER, który oferuje szkolenia dla studentów i nauczycieli akademickich w celu podniesienia jakości kształcenia. Zaplanowano szkolenia w zakresie informatyki, statystyki, umiejętności dydaktycznych – tutoringu, oraz w zakresie aktywnych metod pracy ze studentami. W minionym roku akademickim pierwsza grupa nauczycieli akademickich z naszego Wydziału (12 osób) zdobyła certyfikaty uprawniające do sprawowania opieki tutorskiej. Zatem już od teraz studenci Wydziału Biologii i Biotechnologii będą mogli skorzystać tej formy kształcenia.

Warto dodać, że ważną grupę w społeczności wydziałowej stanowią doktoranci. Na Wydziale naukę w tym roku akademickim rozpocznie 40-tu doktorantów – spora część w ramach interdyscyplinarnych, anglojęzycznych studiów, finansowanych z programu POWER. W grupie naszych doktorantów są również uczestnicy interdyscyplinarnych anglojęzycznych studiów III stopnia w zakresie biogospodarki. W tym roku akademickim do grona doktorantów dołączy grupa 6-ciu studentów w ramach powstałej w Uniwersytecie Szkoły Doktorskiej.

Pragnę podkreślić, że nasza działalność w obszarze dydaktycznym została bardzo dobrze oceniona przez Polską Komisję Akredytacyjną – uzyskaliśmy, jako jedna z nielicznych jednostek szkolnictwa wyższego w Polsce, wyróżniającą akredytację instytucjonalną. Jest to wyróżnienie historyczne, bo nowa ustawa o szkolnictwie wyższym przyznawać będzie już tylko ocenę pozytywną lub negatywną. Niemniej jednak mamy świadomość, że musimy wciąż doskonalić nasze programy kształcenia studentów, oraz zwiększyć umiędzynarodowienie naszych studiów, miedzy innymi w ramach programu Erasmus+.

Drugim podstawowym obszarem działalności Wydziału, oprócz kształcenia studentów, jest aktywność naukowa. Pragnę podkreślić, że od kilku lat plasujemy się w czołówce jednostek naszego Uniwersytetu pod względem liczby opublikowanych prac i uzyskanych projektów badawczych. Efektem pracy naukowej naszych pracowników było opublikowanie w roku 2018 ponad 90 prac z listy Journal Citation Reports. Cieszę się, że z roku na rok wzrasta liczba wysoko punktowanych prac. Wzrasta także ich liczba w przeliczeniu na jednego pracownika wydziału. Jednak należy pamiętać o tym, że ważną zmianą w prawie o szkolnictwie wyższym i nauce jest konieczność publikowania przez każdego pracownika Wydziału.

Obecnie realizujemy aż 35 projektów badawczych o łącznej wartości ok. 19 mln zł. Większość z nich jest finansowana przez Narodowe Centrum Nauki, ale w puli tej jest również duży projekt realizowany w ramach konsorcjum, finansowany przez Fundację na Rzecz Nauki Polskiej. W bieżącym roku uzyskaliśmy także finansowanie w kwocie ponad 4 mln zł w ramach projektu z zakresu strategicznej infrastruktury badawczej ENFOODLIFE, realizowanego wspólnie z innymi jednostkami naszego Uniwersytetu.

Dzięki tym wszystkim projektom Wydział finansuje znaczną część badań, ale także osiągnął po raz kolejny dodatni wynik finansowy na koniec ubiegłego roku.

Szanowni Państwo, nie bez powodu wymieniłam te dwa elementy działalności naukowej (publikacje i projekty), bo są to najważniejsze ogniwa w ocenie okresowej nauczycieli akademickich. Są one także istotnym wskaźnikiem, w oparciu o który przyznawane są podwyżki dla nauczycieli. Ale to co najważniejsze - stanowią podstawę najbliższej oceny parametrycznej dyscypliny naukowej. Ocena ta będzie przeprowadzona w oparciu o nową Ustawę o szkolnictwie wyższym i z pewnością nie będzie dla nas łatwa.

Jego Magnificencja wręczając mi kilka dni temu nominację na dziekana, powiedział, że mam zrobić wszystko, aby uzyskać kategorię A. Nie pozostaje mi nic innego jak obiecać Panie Rektorze, że my – społeczność akademicka naszego Wydziału – dołożymy wszelkich starań, aby spełnić oczekiwania Pana Rektora ale przede wszystkim nasze własne. Powinniśmy mieć absolutnie świadomość, i myślę, że w dużej części już ją mamy, że aby zapewnić sobie stabilność i finansowanie na przyszłych kilka lat (bo nie na zawsze) musimy naprawdę bardzo dobrze wypaść w niedalekiej parametryzacji. Nie ukrywam, że będziemy również szczęśliwi jeżeli uzyskamy kategorię B+. Aby osiągnąć ten cel dokonaliśmy wiele zmian organizacyjnych w obrębie wydziału oraz motywujemy pracowników do aplikowania o projekty badawcze i publikowania w czasopismach o jak najwyższej punktacji. Jestem pewna, że ten nadchodzący rok będzie bardzo pracowity dla każdego z nas.

Sporo mówiłam Państwu o aktywności naukowej i dydaktycznej, ale jest jeszcze jeden, bardzo istotny obszar działalności naszego Wydziału – są to działania, które od kilku lat realizujemy na rzecz lokalnego środowiska oraz aktywność popularyzująca wiedzę przyrodniczą. Z tym związane jest duże zaangażowanie naszych pracowników w różne wydarzenia takie jak Noc Biologów, Fascynujący Świat Roślin, Wystawa dalii, Wypożycz sobie naukowca, przyjedź do nas na warsztaty, Olsztyńskie Dni Nauki i Sztuki. Prowadzimy również zajęcia dla młodzieży z Olsztyna i okolic oraz zajęcia w ramach Uniwersytetu Dzieci i Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Ponadto, w ramach podpisanych porozumień realizujemy zajęcia dydaktyczne dla młodzieży z XI Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Przasnyszu oraz II Liceum Ogólnokształcącego w Piszu. Organizujemy obozy naukowe dla młodzieży licealnej i szkolenia dla nauczycieli. Już drugi rok realizujemy zajęcia popularno-naukowe dla szkolnej młodzieży w ramach projektu „Uniwersytet Młodego Odkrywcy” finansowanego przez NCBiR w kwocie 0,5 mln zł. Od kilku lat gościmy na zajęciach dydaktycznych grupę uczniów i nauczycieli z Litwy. To jest aktywność naprawdę wyróżniająca i na pewno z niej nie zrezygnujemy w roku następnym. W tym miejscu pragnę złożyć serdeczne podziękowania wszystkim, którzy w tę działalność się angażują.

Szanowni Państwo, chciałabym skierować kilka słów do naszej drogiej młodzieży, a za chwilę studentów naszego wydziału. Okres studiów to chyba jeden z najpiękniejszych etapów w życiu, to czas kiedy można skoncentrować się na realizacji swoich celów i marzeń. Jednym z tych celów powinno być oczywiście zdobywanie nowej wiedzy, gromadzenie ECTS-ów, zaliczanie kolokwiów, egzaminów, semestrów i kolejnych lat. Czas studiów to nauka samodzielności, kreatywności i zdobywania doświadczeń. To również czas nawiązywania przyjaźni, które z pewnością utrzymają się przez długie lata.

Chciałabym Was prosić, abyście angażowali się w działalność Wydziału, który oferuje wam różne możliwości. Zapisujcie się i działajcie w kołach naukowych (jest ich wiele na wydziale), pracujcie w samorządzie studenckim, wykorzystujcie możliwości studiowania za granicą w ramach programu ERASMUS. Gorąco zachęcam Was także do uczestniczenia w badaniach naukowych naszych pracowników….. zacznijcie jak najwcześniej. To na pewno przyniesie wymierne efekty, i nie mówię tego wyłącznie w odniesieniu do realizacji prac dyplomowych. Wasze zaangażowanie daje możliwości ubiegania się o różne nagrody, m. in. stypendium Fulbrighta czy stypendia MNiSW. Takich wyróżnień doświadczali wasi starsi koledzy. Uwierzcie, że studia naprawdę mogą być pasją a nie przykrym obowiązkiem.

Pamiętajcie też, że nie samą nauką student powinien żyć…..jesteście w cudownym miejscu, najpiękniejszym kampusie w Polsce, korzystajcie z wszystkich uroków tego miejsca. Cieszcie się tym co oferuje Wam Uniwersytet, rozwijajcie swoje zainteresowania artystyczne, sportowe i naukowe. Pamiętajcie jednak aby we wszystkim czego się podejmiecie zachować rozsądek i umiar. Wykorzystajcie ten czas maksymalnie, tak abyście na koniec studiów a nawet wcześniej, po każdym zaliczonym semestrze, mogli mówić o sukcesie w każdej podejmowanej aktywności. Pamiętajcie też, że nie jesteście sami, jesteśmy my - pracownicy wydziału i z pewnością możecie na nas liczyć.

Szanowni Państwo, z okazji inauguracji roku akademickiego serdecznie pozdrawiam całe środowisko akademickie uniwersytetu i naszego wydziału. Pragnę serdecznie podziękować Magnificencji i dostojnym gościom za udział w naszej uroczystości. Serdecznie dziękuję naszej wspólnocie akademickiej za pracę na rzecz wydziału. Szczególnie gorąco dziękuję tym, którzy swoimi osiągnięciami naukowymi, dydaktycznymi i organizacyjnymi przyczyniają się do jego rozwoju. Pragnę także przekazać pracownikom i studentom naszego wydziału najlepsze życzenia na rozpoczynający się dziś rok akademicki. Życzę Państwu optymizmu, wytrwałości w pokonywaniu trudności, cierpliwości i energii by sprostać wyzwaniom, jakim obdarzy nas nadchodzący rok.

Szanowni Państwo, rok akademicki 2019/2020 na Wydziale Biologii i Biotechnologii Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie ogłaszam za rozpoczęty.

Prof. dr hab. Iwona Bogacka


Fot. Janusz Pająk